GENOMA HUMANO

INGENIERÍA GENETICA

ACTIVIDAD N° 2         LA INGENIERIA GENETICA
INSTRUCCIONES.
1. Leer el texto de la fotocopia ingenieria genetica pagina 84, complementar  con el siguiente texto.
2. Responder las siguientes preguntas  (pregunta y su respectiva respuesta)

PREGUNTAS
1. A qué  se refiere el termino  ingenieria genética, y desde cuando se inició (Hacer un resumen)
2. Que aplicaciones de importancia tiene la ingenieria genetica
3. Cuales son la ventajas y desventajas de la ingeniería genética (ambito social, ambiental, salud  etc.)
4. De ejemplos de plantas y animales que han sido manipulados geneticamente, através de la ingenieria genetica
3. Porque se utilizan bacterias en muchos campos de la ingenieria genetica
4. En qué áreas se trabaja en biotecnología actualmente en nuestro pais. Que entidades colombianas trabajan con  esta tecnica.
5. Quienes utilizan la insulina y por qué es tan importante su producción
6. Qué es el interferon.

BIOTECNOLOGIA
1.Qué es la biotecnologia, y según sus aplicaciones como se clasifica. Explica
2. Cual es la diferencia entre la biotecnologia tradicional y la moderna (realiza un paralelo)
2.Cuales son las principales aplicaciones de la biotecnología en la actualidad

CLONACION
1. Qué es la clonación,
2. Porqué la iglesia se opone a la clonación
3. Cuales son las  ventajas y desventajas  que trae la clonacion para animales y plantas
4Cuales serían algunas alternativas  a la clonación humana con fines  terapeuticos
5. Investiga la historia de la oveja Dolly . Hacer el dibujo
6.Que son las celulas madres, como se originan, porqué son importantes ,que enfermedades se puden curar
Que  opinas:  El hecho de que pueda ser  posible clonar a los seres humanos ha generado recientemente gran controversia en las comunidades cientificas, religiosa y laica, en general. Escribe  tu opinión si estás a favor o en contra de la clonación en los seres humanos  (explica)
Observa el video y realiza  una síntesis . https://www.youtube.com/watch?v=XunabiI-Q_g

LIBRE. Realiza una actividad con los siguientes terminos
Clon
Clonación
Transgenico
Interferon
Biotecnología
UNESCO
PGH
OGM
ADN
Genoma
Ingeniería genética
Derechos humanos
Células madres
Ciencia
Codigo genético
Bacterias
Organismos
Genes
Mutación
Plantas
Animales
Manipulación

Medicamentos

Salud
Bioetica

Qué es la biotecnología?    

                El término “biotecnología” puede parecer nuevo para el público amplio, pero, la biotecnología está presente en la vida cotidiana hace mucho tiempo. De hecho, la biotecnología es una actividad antigua, que comenzó hace miles de años cuando el hombre descubrió que al fermentar las uvas se obtenía un producto como el vino. También es biotecnología la fabricación de cerveza a partir de la fermentación de cereales que el hombre empezó a elaborar hace 4.000 años, y la fermentación de jugo de manzanas para la fabricación de sidra. En estos procesos intervienen microorganismos que transforman componentes del jugo de frutas o de cereales en alcohol.

También es biotecnología la fabricación de pan mediante el uso de levaduras, la elaboración de quesos mediante el agregado de bacterias, y también de salames. El yogurt también es un producto que se obtiene mediante procesos biotecnológicos desde la antigüedad. Aunque en ese entonces los hombres no entendían cómo ocurrían estos procesos, ni conocían la existencia de microorganismos, podían utilizarlos para su beneficio. Estas aplicaciones constituyen lo que se conoce como biotecnología tradicional y se basa en la obtención y utilización de los productos del metabolismo de ciertos microorganismos. Se puede definir la biotecnología tradicional como “la utilización de organismos vivos para la obtención de un bien o servicio útil para el hombre”.

Biotecnología tradicional aplicada a la industria

La biotecnología se aplica a diferentes ramas de la industria: alimenticia, textil, detergentes, combustibles, plásticos, papel, farmacéutica.  En general lo que se usa son productos del metabolismo de los microorganismos. Por ejemplo, algunas de las aplicaciones de la biotecnología tradicional a la industria son: 

•	El alcohol que se puede usar para la industria alimenticia o farmacéutica, pero también se puede usar como combustible (en Brasil se produce alconafta a partir de la caña de azúcar).
•	Producción de yogures probióticos en los que se usa el microorganismo entero que está presente en el producto final.
•	A partir de microorganismos se pueden fabricar ácidos orgánicos para diferentes aplicaciones, como el ácido cítrico para endulzar gaseosas y golosinas.
•	Muchos antibióticos son fabricados por microorganismos, como la penicilina que la fabrica un hongo de la familia penicillium.
•	Los plásticos son polímeros de diferentes estructuras químicas. La mayoría de ellos se producen a partir de derivados de petróleo. Pero hay microorganismos que fabrican polímeros que son biodegradables.

•

En la industria alimenticia también se usan enzimas. Por ejemplo en la etapa final de la fabricación de jugos cuando hay que sacar los restos de pepitas de frutas antes de la pasteurización, se emplea la enzima pectinasa que degrada la pectina, el principal componente de la semillas.

•

Las enzimas también se usan en la industria textil para ablandar los jeans. En este caso se usa celulasa, que degrada la celulosa que es el principal componente de las células vegetales (entre ellas, las células del algodón que es el principal componente de la tela de jean). Mediante un proceso controlado (temperatura, tiempo, cantidad y tipo de celulasa) se logran diferentes texturas de jean. También se usa la enzima celulasa en la industria del papel (que está formado por celulosa) para lograr diferentes texturas.

La biotecnología moderna

Actualmente, los científicos comprenden mucho más cómo ocurren los procesos biológicos que permiten la fabricación de productos biotecnológicos. Esto les ha permitido desarrollar nuevas técnicas a fin de modificar o imitar algunos de esos procesos y lograr una variedad mucho más amplia de productos. Los científicos hoy saben, además, que los microorganismos sintetizan compuestos químicos y enzimas que pueden emplearse eficientemente en procesos industriales. Estos conocimientos dieron lugar al desarrollo de la biotecnología moderna.

A diferencia de la biotecnología tradicional, la biotecnología moderna surge en la década de los ’80, y utiliza técnicas, denominadas en su conjunto ingeniería genética, para modificar y transferir genes de un organismo a otro. El siguiente esquema resume la definición actual del término biotecnología:

A través de la biotecnología moderna es posible producir insulina humana en bacterias y, consecuentemente, mejorar el tratamiento de la diabetes. Por ingeniería genética también se fabrica la quimosina, enzima clave para la fabricación del queso y que evita el empleo del cuajo en este proceso. La ingeniería genética también es hoy una herramienta fundamental para el mejoramiento de los cultivos vegetales. Por ejemplo, es posible transferir un gen proveniente de una bacteria a una planta, tal es el ejemplo del maíz Bt. En este caso, los bacilos del suelo fabrican una proteína que mata a las larvas de un insecto que normalmente destruyen los cultivos de maíz. Al transferirle el gen correspondiente, ahora el maíz fabrica esta proteína y por lo tanto resulta refractaria al ataque del insecto.

La biotecnología moderna avanza y, en la actualidad, son muchos los países que utilizan las técnicas de ingeniería genética para la obtención de diferentes productos que tienen aplicación en la producción de alimentos, de medicamentos, y de productos industriales.   

Los organismos genéticamente modificados o transgénicos                   

¿Qué son los organismos genéticamente modificados (OGM) o transgénicos?

Un organismo genéticamente modificado (OGM) es aquella planta, animal, hongo o bacteria a la que se le ha agregado por ingeniería genética uno o unos pocos genes con el fin de producir proteínas de interés industrial o bien mejorar ciertos rasgos, como la resistencia a plagas, la calidad nutricional, la tolerancia a heladas, entre otras características.

Aunque comúnmente el término más nombrado es “alimento transgénico” para referirse a aquel que proviene de cultivos vegetales modificados genéticamente, es importante recalcar que también se emplean enzimas y aditivos obtenidos de microorganismos transgénicos en la elaboración y procesamiento de muchos de los alimentos que ingerimos.

Los cultivos transgénicos

Una de las principales aplicaciones de la ingeniería genética en la actualidad es incorporar nuevos genes a las plantas con el fin de mejorar los cultivos. El empleo de la ingeniería genética o transgénesis en el mejoramiento vegetal es lo que se denomina agrobiotecnología o biotecnología vegetal. Sus objetivos consisten en aumentar la productividad de los cultivos contribuyendo a una agricultura sustentable, que utiliza los recursos respetando al medio ambiente y pensando en las generaciones futuras. También la agrobiotecnología se propone mejorar los alimentos que derivan de los cultivos vegetales, eliminando sustancias tóxicas o alergénicas, modificando la proporción de sus componentes para lograr alimentos más saludables o aumentando su contenido nutricional. Otra aplicación de la biotecnología vegetal es el empleo de las plantas como bioreactores o fábricas para la producción de medicamentos, anticuerpos, vacunas, biopolímeros y biocombustibles.

Los animales transgénicos

Un animal transgénico es un animal genéticamente modificado, que tiene un gen o grupo de genes que no le pertenecen con el fin de producir algo de interés.

El genoma de los animales se puede modificar:

•     Insertando genes de la misma especie o de una especie diferente (por ejemplo para que una vaca produzca en su leche la hormona de crecimiento humana).

•  Alterando ciertos genes presentes en el animal de manera que esta modificación se transmita a la descendencia. En general esta estrategia se emplea para conocer la función de ese gen.

Los ratones fueron los primeros animales transgénicos que se obtuvieron en la década del ’80, paralelamente con el advenimiento de la ingeniería genética. El primer ratón transgénico, publicado en la revista científica Nature en 1982, produce la hormona de crecimiento de rata por lo cual se ve bastante más grande que el ratón que no la tiene. El ratón transgénico produce mucha más hormona de crecimiento que el ratón salvaje.

Este experimento constituyó una revolución porque mostraba que un gen de una especie puede introducirse en otra especie diferente, integrarse al genoma y expresarse.

Los ratones transgénicos se utilizan fundamentalmente:

•   Como herramientas de laboratorio para estudiar los genes, su función y cómo se regula su expresión, si se cambia el lugar o el tiempo de expresión de ese gen.

•    Como modelos de enfermedades para el desarrollo de drogas y estrategias de tratamiento.

Otros animales transgénicos

Hoy es posible obtener otros animales transgénicos, además de roedores. Los animales más grandes, como ovejas, cabras, cerdos y vacas pueden modificarse genéticamente gracias al desarrollo de las técnicas de clonación.

Los animales transgénicos se obtienen con los siguientes fines:

•   Ayudar a los investigadores a identificar, aislar y caracterizar los genes y así entender cómo funcionan.

•    Como modelos de enfermedades que afectan al hombre y así poder desarrollar nuevas drogas y nuevas estrategias de tratamiento.

•   Como fuente de tejidos y órganos para transplantes en humanos.

•   Para mejoramiento del ganado y otros animales de importancia económica.

•   Para producir leche con mayor valor nutricional o que contenga proteínas de importancia farmacéutica.

Ejemplos de animales transgénicos desarrollados en Argentina y en el mundo

Tracy fue la primera oveja transgénica del mundo, y vivió entre 1991 y 1998. Producía alfa-1-antitripsina en la leche que sirve para curar una enfermedad.

Mansa es una ternera argentina que nació en 2002 en Argentina. Es la primera ternera clonada y transgénica. Produce la hormona de crecimiento humana en la leche.

La Dinastía Patagonia son vacas transgénicas que producen en su leche insulina y la Dinastía Porteña son vacas que producen hormona de crecimiento bovina (bGH). Otro logro argentino lo constituye el trabajo realizado por el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) y la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). Los investigadores desarrollaron a Rosita ISA, el primer bovino clonado con genes humanos que codifican dos proteínas presentes en la leche materna, de gran importancia para la nutrición de los lactantes: lactoferrina y la lisozima.

La obtención de productos en la leche de animales transgénicos es particularmente interesante para proteínas que se requieren en gran cantidad o que son muy complejas. La producción en leche permite, además, una purificación relativamente simple de la proteína de interés.

Recientemente se publicó en la revista Nature Biotechnology un artículo que da cuenta de un nuevo OGM que está en proceso de desarrollo. Se trata de vacas transgénicas que producirían más cantidad de la proteína caseína en la leche. Esto permitiría fabricar más queso con el mismo volumen de leche y más rápido porque el tiempo de coagulación sería menor. 

Microorganismos recombinantes

Los productos de la biotecnología se aplican hoy a un gran número de industrias entre las que cabe mencionar no sólo la alimenticia, sino también la farmacéutica, textil, del papel, de detergentes, etc. Antes del advenimiento de la ingeniería genética ya se obtenían diversos productos derivados de bacterias, levaduras y hongos filamentosos. La incorporación de la ingeniería genética permitió optimizar la eficiencia del proceso de producción y/o la calidad del producto. Por un lado, fue posible modificar el control de vías metabólicas, por ejemplo para la sobreproducción de algún producto y, por otro, permitió fabricar proteínas bajo la forma de proteínas recombinantes.

Las ventajas que presenta la producción de una proteína bajo la forma de proteína recombinante son:

•   Permite obtener a partir de un microorganismo, cultivo de células, planta o animal una proteína completamente ajena, tal es el caso de la producción de insulina en bacterias, anticuerpos humanos en plantas y vacunas en levaduras.

•  Se obtienen grandes cantidades del producto, fácil de purificar y más barato, en comparación con el purificado a partir de su fuente natural (en el caso de la insulina, se obtenía a partir de páncreas de animales).

•   Se obtienen productos libres de patógenos y otros riesgos potenciales. Esto es particularmente importante en el caso de los productos farmacéuticos, para evitar la transmisión de enfermedades.

•  Pueden producirse proteínas que no existen en la naturaleza, útiles en el diagnóstico y tratamiento de algunas enfermedades

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

                     PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Area:  Ciencias Naturales                        Asignatura: Biología        Profe: Yuly Renteria C.

NOMBRES_______________________Grado: Noveno                  Fecha:31/0718

OBJETIVO: Ofrecer al estudiante herramientas que le permitan complementar lo visto en clase, aclarar posibles dudas que se le hayan presentado durante el segundo periodo.  Las actividades a desarrollar tienen como objetivo generar un proceso de nivelación en las competencias no alcanzadas en el periodo.

TEMAS: (Deben de estar consignados en el cuaderno de biologia)

      Generalidades ADN, ARN funciones
      Bases nitrogenadas . clases 

     . Codigo genetico
     -Sintesis de proteinas.
     - Las mutaciones
      Genetica - Herencia
     - Leyes de Mendel

¿QUÉ DEBE HACER EL ESTUDIANTE? (Acciones sugeridas al estudiante, orientadas a la preparación de la recuperación).

•         El estudiante debe de realizar y presentar un taller de plan de mejoramiento. Valor 20%             
•     Estudiar el taller para la evaluación o sustentación        Valor 50%   
•     Presentar el  cuaderno de biologia con los contenidos y actividades  del periodo (bien organizado y ordenado) dibujos pintados   valor 20%.
•    Presentar el cuaderno de laboratorio con las actividades  realizadas  y proyectos .    10%
•      Asistencia y puntualidad en las clases
•     Cumplimiento del plan de mejoramiento
•     Escuchar con ATENCION las explicaciones dadas por los compañeros y docente.
•      Trabajar ordenadamente en las actividades propuestas. 
•      Buen comportamiento en las clases
•      Participación ordenadamente.

¿CÓMO DEBE HACERLO Y/O PRESENTARLO EL ESTUDIANTE? 

• Debe realizar el taller  siguiendo las orientaciones dadas en clase 
• Responder el taller en estas mismas hojas, con lapicero tinta negra, hojas de block tamaño carta sin rayas. 
• Las actividades deben estar completas, buena presentación. Debes anexar  la guía de trabajo   

¿CUÁNDO DEBE HACERLO? 
              Fecha de entrega  y sustentación  15 agosto  (semana siguiente a la entrega de calificaciones

RECURSOS SUGERIDOS 

• Explicaciones  de la tematica , dirigida  dentro del aula de clase de  quimica
• Aclaración de dudas que surjan en la elaboración de las actividades a realizar.     
• Cuaderno de notas. Textos,internet,    ayuda del acudientes o personas responsables

Firmas Responsable   ___________________    ____________________  ________________

                                    Acudiente                          Estudiente                           Docente       

ACTIVIDADES
 Realice el siguiente ejercicio                     

I. Unos investigadores encontraron que la melanina, proteína del color de la piel, tiene la siguiente secuencia de aminoácidos Ala- Met- Cito- Ala- Gli. ; Pero para cada fenotipo de la población se han encontrado algunas variantes.

Raza negra	Mestizo	Raza aria	Albinos
Ala- Cito - Met-  Ala- Gli	Ala- Ala- Cito  -Ala- Gli	Ala- Met- Cito- Ala- Gli	Ala- Ala - Cito- Ala

Los codones son tripletas del ARNm cuya secuencia es específica para un aminoácido, a continuación se muestra la tabla de codones

codón	aminoácido
UGC	Ala
CGU	Met
AAU	Cito
AUA	Gli
AAA	Se detiene

COMPLETE LOS ESPACOS EN BLANCOS

a. A partir de la información anterior, cual es la secuencia de ADN que tendrá un hombre de raza negra: _________________________________________

b. Los individuos que sufren de albinismo solo tienen 4 aminoácidos porque tienen una mutación en el ADN que cambia: __________________________________________________

2. Las unidades genéticas encargadas de transmitir un carácter hereditario de una generación a otra se llaman: _______

3. Existen tres tipos de mutaciones denominadas: ______________________________

4. Los individuos afectados por el síndrome de Klinefelter tienen el siguiente genotipo: _____

5. Si un individuo tiene una trisomía 21 decimos que tiene el_______________________

6. Rasgos observables de un individuo que son determinados por el genotipo y afectados por el medio ambiente (a veces pueden no ser observables a simple vista, como el tipo de sangre._______________

7. El conjunto de características específicas genéticas del ser vivo se llaman. ___________________

8. La molécula constituida por una base nitrogenada, una pentosa y un grupo de ácido fosfórico. Es la unidad básica de la que se compone un ácido nucleico. Recibe el nombre de   ______________________

9. Cuando se cruzan dos híbridos de la misma especie, los nuevos individuos que nacerán pertenecen a la_______

10. Cuando el ADN se separa en dos cadenas para dar 1 cadena de ARN, lo más probable es que esté involucrado directamente en ______________________________________________

11. Los ácidos nucleicos son grandes polímeros formados por la repetición de monómeros denominados nucleótidos,   almacenan la información genética de los organismos vivos y son los responsables de la transmisión hereditaria.  Existen dos tipos básicos, el ADN y el ARN. 

Teniendo en cuenta el siguiente fragmento de cadena de ADN ( G-A-T-C-A-A-G-T-G-A-C-C A-T-T-G-C-G-G-T-A-C-A A)

a. La cadena complementaria de ácido desoxirribonucleico para el anterior fragmento es: ____

b. Durante el proceso de transcripción de la cadena presente se obtiene: _____________

c. La traducción a lenguaje de aminoácidos de la cadena: ___________________________

12. Toda la información genética de un organismo que se encuentra en los cromosomas se denomina: 

13. Un cambio repentino en el ADN de un cromosoma usualmente puede ser pasado a generaciones futuras si el cambio ocurre en una: _________________________________
14. La timina pertenece a las bases nitrogenadas de las_____________________

15. Los gametos masculinos y femeninos pueden tener forma, tamaño, estructura y fisiología diferentes sin embargo el  proceso que ocurre en el núcleo de ambas células es similar, el nombre de este proceso es_____________

16. Una persona de grupo sanguíneo A le puede dar sangre a una persona de grupo: ____

17. La continuidad del número cromosómico 2n a n, se mantiene por medio de: ___________

18. Así se les conoce a las moléculas formadas por cadena lineales de aminoácidos: _____

19. Los individuos agresivos con tendencia a cometer delitos y totalmente antisociales tiene el: _

20. La transferencia de información genética desde el DNA al RNA es llamada: ___________

21. Un ejemplo de herencia ligada al sexo en la especie humana es: ___________________________

22. Los genes que se encuentran ubicados en el mismo locus de un par de cromosomas homólogos recibe el nombre de: ­­­­­__________________________________________________________________________________

23. Cualquier alteración o cambio que se presentan en el material genético recibe el nombre de: ________

24. Transmisión de caracteres de una generación a otra. ________________________________________

25. Individuo que tiene un solo alelo recesivo que provoca una afección genética en individuos homocigotos para este alelo. Se denomina __________________________________________________________

26. Indique a qué tipo de ácido nucleico corresponden la siguiente secuencia de bases nitrogenadas:

1. CCGATC. _________________________
2. UACCGA. _________________________
3. ACCGGC_________________________
4. GGATCC __________________________

5. Escribir la secuencia complementaria de la cadena de ADN:

GATCAAACTGGCCTAA ACCTAGGGTA CCTGGATTAAG

6. Escribe la secuencia de ARNm resultado de la transcripción del siguiente fragmento de ADN

ACGTACAGC

II.Escribe el término que corresponde a las siguientes definiciones.Código Genético, Huso Acromático, Nucléolo, ARN, ADN, Núcleo, Genes, Cromosomas, Cromátidas. Citoplasma, mitocondrias, ribosomas, cromosomas homólogos

1. Es el conjunto de reglas que define la traducción de una secuencia de nucleótidos en el ARN a una secuencia de aminoácidos en una proteína ______________________________________________
2. Es el conjunto de microtúbulos que brotan de los centriolos durante los procesos de reproducción celular.__
3. Orgánulo celular que no está rodeado por una membrana ___________________________
4. El ácido desoxirribonucleico______________________________________________
5. Centro de  coordinación celular__________________________________________
6. Componente del núcleo_________________________________________________
7. El ácido ribonucleico. _________________________________________________
8. Fragmento de ADN que contiene la información genética ______________________
9. Producen la proteína que necesita la célula _________________________________________
10. Cuerpos  pequeños en forma de bastoncillos en que se organiza la cromatina del núcleo celular______
11. Nombre que recibe los brazos de los cromosomas.__________________________________
12. Tiene forma de bastoncillos y sirven para el proceso de respiración y energía. _____________
13. Parte comprendida entre la membrana celular y el núcleo _____________________________
14. Cromosomas que tienen la misma forma, el mismo tamaño, pero diferente origen   

III. Relaciona los términos de la columna A con los de la derecha columna B.

COLUMNA A

COLUMNA B

1.Pedigrí                                    2. Dominante    3. Filial                     4. Alelos          5. Genética     6. Heterocigoto 7. Homocigoto   . 8. Híbrido          9. Parental        10 Metafase      11 Meiosis         12. Codominancia. 13. Profase

A. _____Diagrama que representa la descendencia de unos ancestros, estableciendo la              relación  entre los diferentes miembros de la familia B.____Se encarga del estudio de transmisión de caracteres C.____Característica más común que se expresa en unos filiales D. ____Gen cuyos alelos poseen la misma forma de característica E .____Son los organismos que realizan el cruce. F.  _____Son cada una de las diferentes formas en que se puede presentar un gen en un locus                                      determinado        G. .____Expresión de un gen con característica dominante y recesiva. H. ____Organismos resultantes del cruce entre dos parentales I_____  Gen que posee una característica dominante y una recesiva J. ____Los cromosomas se alinean en placa ecuatorial K____Produce cuatro células hijas con n cromosomas L. _____Cuando el heterocigótico no tiene ningún gen recesivo, sino que ambos son M _____Etapa de la Mitosis en donde la cromatina se condensa para formar                 cromosomas      y los centriolos  se desplazan a los polos

IV. Responde

1. Explica en que consiste el proceso la transcripción, replicación, traducción
2. Escribe 4 diferencias y 3 semejanzas entre el ADN y el ARN
3. Escribe 2 semejanzas y 2 diferencias entre el proceso de mitosis y meiosis
4. Como se clasifican las bases nitrogenadas. Explique cómo están formadas
5. Dibuja un cromosoma y localiza: centrómero, cromátidas, brazos
6. Menciona y explica cada una de las etapas del ciclo celular .realiza el dibujo.
7. Establece diferencias entre:
• Célula haploide, una célula diploide,
• Célula somática y célula sexual

V. Realice los siguientes cruces.                                                                                             

1. Cruce una planta con flores verdes heterocigotos (Aa) con otra de flores rojas homocigotas (aa)

·         Cuál sería la probabilidad de que los individuos salgan con flores rojas?

·         Muestre resultados.    Determine genotipo, fenotipo. Y la proporción

2. Cruce dos organismos heterocigotos: Aa x Aa Donde: A=Verde a=rojo     Ø  Muestre los resultados                Ø  determine el genotipo, fenotipo y la proporción.

VI. Investiga sobre algunas enfermedades genéticas por pérdida o ganancia de número de cromosomas

1. Realiza un cuadro comparativo entre aneuploidia, poliploidia, deleciones, translocaciones e inversiones
2. Realiza un mapa conceptual sobre las mutaciones.  (en donde expliques: concepto, tipos, consecuencias sus implicaciones perjuicios y beneficios etc
3. Consulta que es más grave la perdida de material genético, la inversión, la duplicación o la deleccion
4. Por qué se consideran a los grupos sanguíneos o al factor Rh como caracteres poligenicos
5. Porque puede ocurrir que dos gemelos a pesar de su parecido físico tengan personalidades diferentes.
6. Escriba el nombre de los aminoacidos  y su correspondiente sigla